本篇文章給大家談?wù)剨W爾夫有趣暖場(chǎng)，以及奧爾夫 有趣的節(jié)奏對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、奧爾夫音樂(lè)教案
• 2、會(huì)議開(kāi)始前暖場(chǎng)音樂(lè)有哪些？
• 3、繪本講師訓(xùn)練營(yíng)【75期】11/21實(shí)踐原創(chuàng)《紅綠燈眨眼睛》

奧爾夫音樂(lè)教案

作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我整理的奧爾夫音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏；

2、樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏；

活動(dòng)準(zhǔn)備： 飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

1、徒手感知

師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小小的，最后來(lái)個(gè)大大的。

（教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）

2、配合音樂(lè)，肢體感知

（1）配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡

（2）視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏（教師隨音樂(lè)在白板上畫出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指）

（3）肢體創(chuàng)編

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變

（4）全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

（5）合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長(zhǎng)”

三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

師：漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂(lè)在空中畫出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

（1）教師與一位幼兒示范一次

（2）全體幼兒一起操作

四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)奏

1、教師出示樂(lè)器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長(zhǎng)音

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示

3、教師利用樂(lè)器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長(zhǎng)短節(jié)奏組合。

五、導(dǎo)出活動(dòng)

播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇2

《夢(mèng)幻溪》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感應(yīng)AB曲式和樂(lè)句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、聆聽(tīng)音樂(lè)。

1、老師播放音樂(lè)磁帶，幼兒靜靜聆聽(tīng)。

2、手之舞

A段：手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

B段：在空中畫出4個(gè)樂(lè)句。

3、飄帶之舞

A段：聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè)句的線條。

三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對(duì)面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句：二個(gè)6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂(lè)與舞蹈。

1、分組進(jìn)行表演。

A段：打擊樂(lè)器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖晃。

B段：兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。

六、游戲書。

A段：依樹(shù)葉高低，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的'船漿及水的漣漪。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇3

目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。

樂(lè)器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚(yú)。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好，將樂(lè)器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)（掛圖2）

師：小熊說(shuō)：“我想送頂草帽給媽媽，因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說(shuō)：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來(lái)越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶送了什么禮物給媽媽？

二、語(yǔ)詞游戲，語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。

1、練習(xí)A段的語(yǔ)詞替換及休止

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。）

2、用肢體感受B段的8個(gè)樂(lè)句

師：寶寶很愛(ài)爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說(shuō)，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）

3、結(jié)合A段的語(yǔ)詞替換和B段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲

師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給XX送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾?tīng)音樂(lè)送禮物）

三、肢體樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。

師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。

A段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；

休止兩人對(duì)拍手。

B段：兩人肢體互粘共舞。

A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；

休止自拍兩下或原地跳兩下。】

四、樂(lè)器演奏，手搖鈴和木魚(yú)。

師：有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？（手搖鈴、木魚(yú)）他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器，我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。（在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)）

A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚(yú)。

B段：探索手搖鈴音色，或以木魚(yú)槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2．在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、絲巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

二、音樂(lè)分析

--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜

除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？（播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）

--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè)（方法同上）出示圖譜

總結(jié)：聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng)，聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。

三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞

1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）

2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開(kāi)始吧！

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒(méi)有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題，導(dǎo)致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開(kāi)啦》。

2、圖譜。

3、樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音游戲。

1、在音樂(lè)《火車開(kāi)啦》中，和幼兒玩"開(kāi)火車"游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。

（小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽(tīng)音樂(lè)《有趣的聲音》，鼓勵(lì)幼兒模仿音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏游戲。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚(yú)，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚(yú)演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---）演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

開(kāi)火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

會(huì)議開(kāi)始前暖場(chǎng)音樂(lè)有哪些？

一、Snowdream 夢(mèng)中的雪

央視御用插曲，一首來(lái)自班德瑞的經(jīng)典鋼琴曲，旋律柔美動(dòng)聽(tīng)，有養(yǎng)生靜心之功效。

二、santorini 雅尼雅典衛(wèi)城開(kāi)場(chǎng)曲

也是雅尼成名作，大氣磅礴，氣勢(shì)如洪，傳世的經(jīng)典名曲，在中國(guó)非常多人熟悉這首這首曲子。 重慶電視臺(tái)的鳥(niǎo)瞰新重慶節(jié)目中插曲，同時(shí)也是奧斯卡開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)。

三、出埃及記(Exodus)

此曲榮獲第33屆奧斯卡最佳劇情片配樂(lè)金像獎(jiǎng)，關(guān)于原曲最熟悉的出處自然就是同名電影配樂(lè)了，講述以色列建國(guó)的辛酸歷史。本曲其實(shí)也不是就出自這個(gè)電影，原本就是演奏曲，加了詞就做了電影主題歌。該曲目氣勢(shì)宏大，雄壯，很有悲壯的歷史感。

四、The Magnificent Seven

奧斯卡開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，大型頒獎(jiǎng)晚會(huì)最喜歡用的背景音樂(lè)，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。

五、布蘭詩(shī)歌

此曲改編至the mass也稱為《博伊倫之歌》，原是舞臺(tái)作品《凱旋三部曲》中的第一部，作于1935—1936年，1937年初演于法蘭克福，后作為康塔塔單獨(dú)演出， 是奧爾夫最著名的代表作。

暖場(chǎng)純音樂(lè)推薦：

1、Aquele Abraco；

2、 Sunburst；

3、 APHRODITE -— S.E.N.S；

4、 Santorini -— Yanni；

5、 The Mass -— Era MV；

6、 、Rock House Jail -— Hans Zimmer；

7、 Conquest Of Paradise -— Vangelis；

8、 Heart of Courage -— Two Steps From Hell；

9、 Angels -— Within Temptation；

10、 午后檸檬樹(shù)下的陽(yáng)光 ——Depapepe；

11、a postcard to henry purcell；

12、 Meryton Townhall；

13、 Zion h?rt die W?chter singen；

14、 A Thousand Miles；

15、 Time travel。

繪本講師訓(xùn)練營(yíng)【75期】11/21實(shí)踐原創(chuàng)《紅綠燈眨眼睛》

75016宋雅茹

著? ? 松居直（日）

繪? ? 長(zhǎng)新太（日）

譯? ? 猿渡靜子（日）

? ? 《紅綠燈眨眼睛》這本繪本我是給村里門口的小朋友講的，孩子們的年齡是3歲到7歲

一、開(kāi)場(chǎng)暖場(chǎng)

? ? ? 開(kāi)場(chǎng)我用的是以前學(xué)奧爾夫的時(shí)候的一首汽車的音樂(lè)，手和胳膊做成方向盤的動(dòng)作，到一個(gè)地方會(huì)有停頓，小朋友需要踩剎車（小腳踩一下），路上遇到行人我們要鳴喇叭（小手摁喇叭發(fā)出滴滴聲）

二、導(dǎo)入

封面直接導(dǎo)入

（個(gè)別孩子不認(rèn)識(shí)顏色）

三、繪本講讀

? ? ? ? 每天清晨，警察叔叔要來(lái)叫醒紅綠燈：“今天也會(huì)很忙哦，拜托了！”紅綠燈努力地工作著，綠燈——前進(jìn)；黃燈——減速；紅燈——停下。突然，怎么回事？紅綠燈的信號(hào)變得亂糟糟的，車輛已經(jīng)排成一串長(zhǎng)龍了，紅綠燈是不是忙暈了呀……

四、拓展延伸

共同制作紅綠燈

? ? ? ? 這本書從一個(gè)新奇有趣的視角為孩子講述了紅綠燈的重要作用，告訴孩子遵守交通規(guī)則會(huì)給大家?guī)?lái)便利。故事中滑稽的人物表情、夸張熱鬧的場(chǎng)面，定會(huì)讓孩子們開(kāi)懷大笑的。

? ? ? 孩子們暖場(chǎng)的時(shí)候是非常配合開(kāi)心的，就是沒(méi)拍照片比較遺憾

? ? ? 中間會(huì)有個(gè)別小朋友注意力不集中，我就讓他上來(lái)扮演交通警察指揮交通，這個(gè)是臨時(shí)加進(jìn)去的，不過(guò)效果挺好的

? ? ? 結(jié)尾做紅綠燈時(shí)由于家里沒(méi)有硬的卡紙，拿的手工紙做的桿，有點(diǎn)軟，站不起來(lái)，自己提前沒(méi)有實(shí)驗(yàn)做，出現(xiàn)了失誤，下次在做手工之前，自己提前做做看哪里會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改過(guò)來(lái)，不然臨時(shí)改，孩子們都在等，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

? ? ? ? 還有作為家長(zhǎng)的我們總是習(xí)慣于負(fù)擔(dān)孩子安全的責(zé)任，但他們本身很少關(guān)心自己的安全問(wèn)題，或者說(shuō)，他們根本不會(huì)注意到這個(gè)問(wèn)題。孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，只會(huì)單純機(jī)械地通過(guò)各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記住一些交通規(guī)則。

? ? ? 所以我覺(jué)得，安全教育的重點(diǎn)還是應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)上。孩子出門在外容易興奮，或被其他事物吸引，或在馬路上邊走邊玩，這樣很容易發(fā)生意外。讓孩子們了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人帶領(lǐng)下過(guò)馬路，十分重要。

奧爾夫有趣暖場(chǎng)的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于奧爾夫 有趣的節(jié)奏、奧爾夫有趣暖場(chǎng)的信息別忘了在365暖場(chǎng)活動(dòng)網(wǎng)（http://www.biocre.cn）進(jìn)行查找喔。