今天給各位分享大型家長會(huì)暖場游戲的知識(shí)，其中也會(huì)對家長會(huì)暖場小游戲進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注365暖場活動(dòng)網(wǎng)（http://www.biocre.cn），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、家長會(huì)開場互動(dòng)游戲
• 2、有哪些游戲適合開家長會(huì)前玩的律動(dòng)游戲？
• 3、家長會(huì)開場前暖場游戲有哪些？
• 4、家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲

家長會(huì)開場互動(dòng)游戲

家長會(huì)開場互動(dòng)游戲

家長會(huì)開場互動(dòng)游戲？家長會(huì)就是一個(gè)老師與家長溝通交流，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步提升的時(shí)間。下面分享家長會(huì)開場互動(dòng)游戲

家長會(huì)開場互動(dòng)游戲1

游戲一、下雨

游戲目的、

放松游戲，家長會(huì)開場活躍氣氛。

游戲規(guī)則、

各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。

注意事項(xiàng)、

剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求、小雨、中雨、大雨、暴雨。

當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以說、“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí)，老師就可以把游戲收回來了、“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)……”

游戲二、做一個(gè)樂于鼓掌的人

游戲目的、

激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

游戲規(guī)則、

（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會(huì)獻(xiàn)上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個(gè)字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗(yàn)做一個(gè)高尚的人，今天我們來想一想這個(gè)時(shí)刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。

游戲解析、

人們往往在初見時(shí)容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，時(shí)間長了優(yōu)點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所遮蓋。在父母潛意識(shí)里，孩子初生時(shí)的喜悅之情隨時(shí)間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個(gè)游戲讓家長學(xué)會(huì)更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多采取鼓勵(lì)的教養(yǎng)方式。

游戲三、前方作戰(zhàn)，后方支援

游戲目的、

讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識(shí)的.學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊(duì)合作能力。

游戲規(guī)則、

家長分成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名隊(duì)長，隊(duì)長喊、“前方作戰(zhàn)”，兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說、“后方支援。”這時(shí)，老師就可以發(fā)號口令了，比如說、“三只鞋子。”隊(duì)員們就要迅速給隊(duì)長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。

口令參考、

兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）。

游戲四、換位思考

游戲目的、

換位體驗(yàn)，讓家長學(xué)會(huì)與孩子平等對話。

背景介紹、

白天孩子總是在幼兒園，家長沒時(shí)間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時(shí)間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來。

情景介紹、

全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家里開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓(xùn)斥“孩子”、“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話?！薄班従蛹业男∶鞅饶銖?qiáng)，今天又得了一個(gè)五角星?！薄斑@個(gè)不吃，那個(gè)不吃，你要吃什么？”

“孩子”開始時(shí)有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓(xùn)斥還在進(jìn)行。有些“孩子”開始抗議“我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道、“我說話你還犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平時(shí)的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。

游戲解析、

換位體驗(yàn)游戲，讓家長穿越時(shí)空，變成了孩子，當(dāng)他們以孩子的身份親身體驗(yàn)吃飯時(shí)被訓(xùn)斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會(huì)到孩子經(jīng)常被這樣訓(xùn)斥，會(huì)傷害自尊，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

家長會(huì)開場互動(dòng)游戲2

游戲一、心理體驗(yàn)

游戲目的、

讓家長了解一些簡單的幼兒心理學(xué)。

游戲規(guī)則、

教師對家長說、“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會(huì)變成‘老虎’。”老師說完后，問家長“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個(gè)字？”請大家說出實(shí)話。（老虎）

游戲解析、

幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個(gè)游戲會(huì)讓家長認(rèn)識(shí)到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因?yàn)槟娣葱睦恚炊揭L試這件事，結(jié)果適得其反！

游戲二、角色扮演

游戲目的、

讓家長明白不可替代孩子的成長。

游戲規(guī)則、

將家長分成兩組、一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個(gè)攙著一個(gè)，走過一段有樓梯的路。

很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點(diǎn)向前。

游戲解析、

成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進(jìn)的人就是我們的家長。通過這個(gè)游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因?yàn)檫@種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。

游戲三、聯(lián)想式游戲

游戲目的、

讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者。

游戲介紹、

在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。

游戲解析、

如果不親身體驗(yàn)，家長可能不會(huì)相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親身體會(huì)到人的潛能和創(chuàng)造力是無限的?！表槃菀龑?dǎo)家長們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無限的，一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間。

游戲四、氣勢鼓舞

游戲目的、

互動(dòng)結(jié)束家長會(huì)，增強(qiáng)信心，鼓舞氣勢。

教師引導(dǎo)、

今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多少，其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好？（希望）那接下來，我們以一個(gè)互動(dòng)結(jié)束今天的家長會(huì)。

規(guī)則介紹、

當(dāng)我問、“大家希不希望我們的孩子越來越好？”時(shí)，大家要依次邊拍手邊回應(yīng)我、“好！很好！非常好！越來越好！明天會(huì)更好！”“后天呢？”“后天好的不得了！”

家長會(huì)開場互動(dòng)游戲3

投準(zhǔn)比賽

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、20個(gè)海綿包；4個(gè)呼啦圈；4個(gè)小筐。

規(guī)則、學(xué)生站在投擲線后，家長站在呼啦圈里（家長手持小筐），裁判員鳴哨后，學(xué)生在投擲線后將包投出，家長用小筐接包，五個(gè)包投后，記小筐里數(shù)量一包一分，以此類推九名學(xué)生投后記班級總分，總分多者為勝（可以并列取名次）

二人三足

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、4根標(biāo)志桿；4個(gè)綁腿。

規(guī)則、參賽隊(duì)員以二人一組參賽。二個(gè)人并排站在一起，把一人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,。在聽到起跑發(fā)令后，各小組同時(shí)起跑，繞過標(biāo)志桿返回，返回后接力下一組隊(duì)員，最后一組隊(duì)員先到終點(diǎn)線者為勝。

搭橋過河

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、4根標(biāo)志桿；8塊小墊。

規(guī)則、每組運(yùn)動(dòng)員二塊墊子，放在起點(diǎn)線后沿（縱向放置），聽到裁判員發(fā)出“各就位”口令后，運(yùn)動(dòng)員兩腳站在一塊墊子上，當(dāng)裁判員鳴哨后，運(yùn)動(dòng)員即可起動(dòng)，提起墊子放置前方（距離自定），所有運(yùn)動(dòng)員腳踏上前方墊子，提起另一塊墊子放至到前方（距離自定），這樣依此前進(jìn)，繞標(biāo)志物后返回，直至返回終點(diǎn)線和下一組家庭接力。途中如有腳落地，判為犯規(guī)，不記成績。

安全撤離

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、4根標(biāo)志桿。

規(guī)則、學(xué)生父親或母親背著孩子，孩子手抓緊父母，聽裁判哨響后，第一組出發(fā)，繞標(biāo)志桿返回,接力，最后一組隊(duì)員先到終點(diǎn)線者為勝。

有哪些游戲適合開家長會(huì)前玩的律動(dòng)游戲？

同舟共濟(jì) 踩報(bào)紙

目的：增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，營造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛

時(shí)間：約10分鐘

準(zhǔn)備：報(bào)紙

操作：團(tuán)體成員以小組為單位，每組10人左右。將報(bào)紙看作本小組在落水時(shí)唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報(bào)紙上獲救，每個(gè)人都必須踩到報(bào)紙作為支點(diǎn)?？茨囊唤M獲救的人最多。具體分為以下個(gè)步驟：

一：主持人宣布比賽開始后（并開始計(jì)時(shí)，以2分鐘為時(shí)限），第一輪比賽開始，各個(gè)小組開始往報(bào)紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時(shí)間內(nèi)沒有站好，以站在報(bào)紙上的人數(shù)為準(zhǔn)計(jì)算人數(shù)）

二：以此類推，進(jìn)行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報(bào)紙要對折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再對報(bào)紙進(jìn)行對折，其他的操作和第二輪一樣。

三：三局兩勝，獲勝組可以提出要求，讓失敗組唱歌或三級跳等。

游戲一：下雨

意圖：放松游戲，家長會(huì)開場活躍氣氛。

規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。

注意事項(xiàng)：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí)，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)……”

家長會(huì)開場前暖場游戲有哪些？

游戲一：下雨

游戲規(guī)則：各位家長聽老師口令大型家長會(huì)暖場游戲，當(dāng)老師說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)老師說中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)老師說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)老師說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。

游戲二：前方作戰(zhàn)，后方支援

游戲規(guī)則：家長分成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名隊(duì)長，隊(duì)長喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說：“后方支援?！边@時(shí)，老師就可以發(fā)號口令大型家長會(huì)暖場游戲了，比如說：“三只鞋子?！标?duì)員們就要迅速給隊(duì)長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。

游戲三：心理體驗(yàn)

游戲規(guī)則：教師對家長說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。大家不許說‘老虎’，如果大型家長會(huì)暖場游戲你們說大型家長會(huì)暖場游戲了‘老虎’，就會(huì)變成‘老虎’。”老師說完后，問家長“現(xiàn)在頭腦中想得最多大型家長會(huì)暖場游戲的是哪兩個(gè)字？”請大家說出實(shí)話。（老虎）

游戲四：角色扮演

游戲規(guī)則：將家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個(gè)攙著一個(gè)，走過一段有樓梯的路。

游戲五：大風(fēng)吹

游戲規(guī)則：把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

做鬼的人站在中央，可以隨意說大小風(fēng)吹。如果做鬼的人說大風(fēng)吹，做鬼的人說有X的人必須起來換位置。如果說小風(fēng)吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。做鬼三次的人則算輸，需接受處罰。

家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲

家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲

你們知不知道家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲是什么呢？越是輕松活潑的氛圍,越能使人敞開心扉，家長會(huì)沒有必要嚴(yán)肅，那么家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲是什么呢？下面我們就一起來看一看了解一下吧。

家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲1

游戲一：下雨意圖：放松游戲，家長會(huì)開場活躍氣氛。規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。注意事項(xiàng)：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí)，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)……”

游戲二：做一個(gè)樂于鼓掌的人意圖：激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。規(guī)則介紹：（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會(huì)獻(xiàn)上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個(gè)字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗(yàn)做一個(gè)高尚的人，今天我們來想一想這個(gè)時(shí)刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。分析：人們往往在初見時(shí)容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，時(shí)間長了優(yōu)點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所遮蓋。在父母潛意識(shí)里，孩子初生時(shí)的喜悅之情隨時(shí)間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個(gè)游戲讓家長學(xué)會(huì)更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多采取鼓勵(lì)的教養(yǎng)方式。

游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊(duì)合作能力。規(guī)則介紹：家長分成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名隊(duì)長，隊(duì)長喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說：“后方支援?！边@時(shí)，老師就可以發(fā)號口令了，比如說：“三只鞋子?！标?duì)員們就要迅速給隊(duì)長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。口令參考：兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的.手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）

家長會(huì)調(diào)節(jié)氣氛小游戲2

游戲一：下雨

教師引導(dǎo)：

感謝各位家長百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，在正式的開場之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以我們先來玩一個(gè)放松游戲，叫做：下雨。聽名字就能感覺到游戲的清涼，正好可以滋潤一下最近干燥的天氣。

游戲玩法：

游戲怎么玩呢？各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。游戲規(guī)則聽明白了嗎？

注意事項(xiàng)：

剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí)，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)。

游戲二：做一個(gè)樂于鼓掌的人

教師引導(dǎo)：

感謝各位家長百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，首先做一個(gè)簡單的自我介紹（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會(huì)獻(xiàn)上掌聲）

謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲，說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個(gè)字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗(yàn)做一個(gè)高尚的人，今天我們也一起來學(xué)幾種新的鼓掌方式。

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