今天給各位分享兒童游戲暖場舞蹈的知識，其中也會對兒童游戲暖場舞蹈教案進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注365暖場活動網(wǎng)（http://www.biocre.cn），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、六一兒童節(jié)五年級女孩適合跳什么又可愛又簡單的舞蹈？
• 2、小白兔在草地上歡哥什么舞
• 3、少兒舞蹈有哪些特點
• 4、幼兒園舞蹈使用常用主題有哪些
• 5、賞析10個優(yōu)秀的兒童舞蹈作品,分析兒童舞蹈特點。

六一兒童節(jié)五年級女孩適合跳什么又可愛又簡單的舞蹈？

《妞妞看戲》、《 花兒與少年》、《下雨了》、《我的家》、《馬背上的騎手》、《稻田小衛(wèi)士》等等都行。

兒童舞蹈是指由兒童表演或表現(xiàn)兒童生活的舞蹈。是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。它的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。兒童舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。

舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。

小白兔在草地上歡哥什么舞

小白兔舞蹈。一天，晴空萬里，陽光明媚，小白兔在草地上玩耍。花紅柳綠，小溪潺潺，鶯歌燕舞，好開心??！他玩啊玩，忽然，幾片烏云飄來，轉(zhuǎn)眼間下起了傾盆大雨。

雨下得好大??！一會兒就把地上沖出了一道道小溝。小白兔躲在一塊大石頭下面，雨一點兒也沒有淋在身上。

忽然間，小白兔想起了媽媽，這么大的雨，媽媽不知道會著急成什么樣子了呢！

小白兔朝四處看了看，看到了一株很大的蓖麻。他靈機一動，馬上摘下一片大葉子，這個葉子好大，把它戴在頭頂雨一點也淋不著身子。他撐著蓖麻葉傘回家了。

到家門口，他“咚咚咚”敲了三下門。

媽媽打開門，驚奇地說：“咦，你怎么沒有淋濕?。俊?/p>

小白兔回答道：“我沒有淋濕，是因為您告訴我遇事要動腦筋，想辦法?！?/p>

媽媽笑了，小白兔也笑了。

少兒舞蹈有哪些特點

少兒舞蹈有哪些特點 篇1

第一、兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級形式，“游樂性”應當是兒童舞蹈的一個主要的藝術(shù)特點。

兒童舞蹈一般是從幼兒期開始的。大致到學齡中期為止，年齡是從四歲至十四或十五歲左右。對于幼兒期的兒童來說，他們?nèi)粘Ｉ睿顺燥埡退咄?，主要的活動就是玩耍和游戲。就是學齡期的兒童，在學習以外的時間，玩耍和游戲也是不可缺少的活動。因此，兒童舞蹈的趣味性和娛樂性應當擺在首位。只有好玩、有趣，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到百跳不厭、百看不煩的地步。所以，在考慮舞蹈的題材時，應當選擇孩子們所熟悉的喜愛的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現(xiàn)的、那些兒童們的游戲生活內(nèi)容。

第二、兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式。

因此“純真性”是兒童舞蹈的一個重要特點。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點，他們對待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨特的視點。豐富的想象、奇異的幻想，常常是兒童(特別是幼兒)們思維活動的特點。他們經(jīng)常把一些無生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的兒童能做一個或數(shù)個布娃娃的媽媽，喂他吃飯，唱兒歌哄他睡覺;她或者扮演醫(yī)生、護士，給小寶寶看病、打針、吃藥。他們還把一些小動物看成是通人性、有人的感情的小朋友，對小貓、小狗、小兔、小雞、小鳥、小金魚等有著特殊的感情，可以和它們一起玩，給它們講故事……。在我們的兒童舞蹈創(chuàng)作中如何具有純真性，關(guān)鍵就在于要以兒童的眼睛來看世界，以兒童的思想感情來對待客觀事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材，特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。

第三、兒童舞蹈所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。

因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點。當然，對不同體裁的舞蹈作品對其內(nèi)容的明晰性有不同的要求。如對有情節(jié)的舞蹈，所表現(xiàn)的人和事一定要清晰、條理分明，切忌邏輯混亂，使人不知所云;對抒情性的舞蹈(情緒舞)，舞蹈所表現(xiàn)的人物的情感要鮮明，是喜，是怒，是哀，是樂，不能含混不清，對情感的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，也要脈絡清楚，只有如此，舞蹈才能具有藝術(shù)感染力，而對戲劇性的舞蹈(舞劇)，則要求人物性格突出，情節(jié)事件和矛盾沖突的發(fā)展要簡捷明了，起、承、轉(zhuǎn)、合要循序展開，一般不用或少用“時空交錯式結(jié)構(gòu)”，否則，容易使小觀眾如墮五里霧中，收不到應有的藝術(shù)效果。

第四、兒童的生活是豐富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復多樣的。

因此兒童舞蹈的“綜合性”也是兒童舞蹈必不可少的特點。不同的年齡段的兒童，有不同的生活內(nèi)容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。兒童現(xiàn)實的生活，兒童所感興趣的神話傳說、童話寓言，自然景物中的花鳥魚蟲、山水風雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動鮮明的舞蹈形象。例如，兒童童話歌舞《大森林的音樂會》就屬于綜合性的作品，它深受孩子們的喜愛，時而歌，時而舞，時而對話，生動活潑。而隨著兒童舞蹈題材的擴展，舞蹈體裁和形式也就相應地要求多樣化。因此，兒童舞蹈除了我們常見的抒情性舞蹈(情緒舞)和敘事性舞蹈(情節(jié)舞)外，還應當多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加豐富多彩，更加絢麗多姿。

少兒舞蹈有哪些特點 篇2

幼兒舞蹈是由兒童表演或體現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。

幼兒舞蹈，突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，它的另一個特性是“小”，既時間短，內(nèi)容不能復雜，結(jié)構(gòu)簡單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趨，有一定的簡單情景。幼兒舞蹈是幼兒表演，幼兒觀看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特點。

幼兒舞蹈通過科學系統(tǒng)的訓練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時，學習幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現(xiàn)兒童學習成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。

1、幼兒舞蹈的直觀性

舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，它是通過人們的眼睛來進行審美感覺的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過舞蹈形象直接表現(xiàn)出來。由于幼兒正處在生長的階段，大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，思維特點是形象和具體的。比如當你設計閉上眼睛，靠在雙合掌上;當你張開雙手在身體兩旁上下起伏;孩子們就知道這是娃娃在睡覺，這是小鳥或蝴蝶在飛翔。因此幼兒舞蹈語言的形象是直觀的，所以幼兒舞蹈必須具備一個特點---直觀性，抽象的內(nèi)容和形象是幼兒不能理解和接受的。

⒉、幼兒舞蹈的模仿性，

幼兒對新鮮事物好奇心強，他們感興趣的都要去學，學習的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識能力的最主要手段，模仿就是學習，他們模仿日常生活中的動作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉(zhuǎn)動比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉;他們還喜歡模仿各類動物，如：小鳥飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走;又如學習解放軍騎馬，刺殺，開炮等等。幼兒舞蹈活動中想象與聯(lián)想所揭示的知識性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此說幼兒舞蹈具有模仿性。

⒊、幼兒舞蹈的童趣性

童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。所謂興趣是指探究或從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗聯(lián)系著的。當我們問孩子們喜歡干什么?他們會說喜歡玩，喜歡做游戲---玩積木，玩小娃娃，玩泥土，玩騎馬打仗的`游戲等等。例如幼兒音樂游戲舞蹈《螞蟻搬豆》，一只由幼兒扮演的小螞蟻，看到一粒很大的豆，他想獨自搬走，可是無論用什么方法都無法動它一下，結(jié)果它招來好多小螞蟻，才把大豆連滾帶抬的搬回去。幼兒從中既得到抬，滾，推，拉，搬豆豆的喜悅情趣，又收到了人多力量大的教育意義。幼兒舞蹈可以說就是游戲---一種高級的游戲，一種有意味的游戲，一種在一定時空范圍內(nèi)做標準運動形式的.游戲，而童趣就是這種游戲的核心。它充滿著幼兒的情趣，體現(xiàn)出幼兒自主自立的傾向。由此而言，幼兒舞蹈必定要有童趣性。

⒋、幼兒舞蹈的童幻性

所謂幻想，就是個人對于自我追求的未來事物所進行的想象，并創(chuàng)造出從未知覺過，甚至未曾存在過的事物形象?；孟胪ǔＪ怯變何璧杆囆g(shù)的最顯著的標志。在幼兒舞蹈中他們可以像小鳥一樣飛上藍天，可以像機器人一樣所向無敵，還可以與小星星打電話，在彎彎的月亮上蕩秋千等等。這種幻想既是幼兒與萬物交流的橋梁，又是產(chǎn)生夸張，虛擬，幽默的重要手段。所以幼兒幻想過程中真實的情感體驗和對于想象情景直接表露的特點---童幻性，是幼兒舞蹈藝術(shù)的特點?？傊?，幼兒舞蹈藝術(shù)的特點除了以上所提到的外，還可例舉諸多，如幼兒舞蹈的奇特性，跳躍性，無級性，寓教于樂性等等，這種種特征之間都具有較強的親和力，是一個不可分割的整體;在某一作品中可以有所偏重，但決不能沒有，否則就沒有幼兒舞蹈特色而言。

【拓展】

一、能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，從而實現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高；

2、培養(yǎng)兒童身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能；

3、培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)；

4、培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學習能力，并且促進兒童全腦的開發(fā)；

5、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進少兒智力全面發(fā)展。

二、重要性

1、促進發(fā)育

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

2、陶冶情操

一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學習，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

幼兒園舞蹈使用常用主題有哪些

幼兒園舞蹈主題有教育題材、寓言題材和歷史題材。

童舞蹈題材大致有以下幾種兒童游戲暖場舞蹈：

1.教育題材這類題材指兒童游戲暖場舞蹈的是直接反映當代兒童精神面貌的題材兒童游戲暖場舞蹈，如愛祖國、愛勞動、愛科學、守紀律、助人為樂等更主要的是反映當代兒童的現(xiàn)實意識兒童游戲暖場舞蹈，主體意識及參與意識。

2.寓言題材:這類題材最大特點是借兒童非常感興趣的自然景物或動物的外形特點兒童游戲暖場舞蹈，性格來寄寓某種思想或說明某種道理常用夸張擬人，幻想的手法塑造人物,將自然植物和動物人物化，性格化。

3.歷史題材:這是指以歷史人物和事件為特點的題材,它可以在真實的歷史人物和事件的基礎上，進行必要的集中概括和適當?shù)奶摌?gòu)，再現(xiàn)定歷史時期的社會風貌和展示歷史發(fā)展趨勢,使兒童從舞蹈中受到-定的教育和啟迪。如《司馬光砸缸》、《花木蘭》等等。

兒童舞蹈題材可以說是包羅萬象，只要處處留神孩子們的天地，仔細觀察他們的情感世界兒童舞蹈的題材就會像滿天繁星向你眨眼，它們好似一首兒歌一副童畫一個充滿童趣的故事和一 種稚氣盎然的游戲。捕捉到這些耀眼奪目的星星，下一步就是要確定其舞蹈形式和結(jié)構(gòu)。

賞析10個優(yōu)秀的兒童舞蹈作品,分析兒童舞蹈特點。

一、形象鮮明

優(yōu)秀的舞蹈作品都不乏生動鮮活的形象。優(yōu)秀的幼兒舞蹈需要從幼兒的角度，直觀形象地將作品的主題表現(xiàn)出來。其形式更為簡潔，表達方式也更為直接，借助幼兒表演者的形象，將作品的中心思想直觀地傳達給觀眾。

二、充滿童趣

與其他舞蹈不同的是，大多數(shù)幼兒舞蹈的重點是展現(xiàn)童趣，讓幼兒用舞蹈感染他們的同齡人甚至大人，使人們欣賞到一種獨特的藝術(shù)。若要使幼兒舞蹈突出童趣，舞蹈創(chuàng)作者首先要對幼兒獨有的樂趣有深刻的認識和感受，了解幼兒世界的趣葉性和歡樂所在。

三、話語特色鮮明

舞蹈表演者通過肢體語言來表達自身的感受 抒發(fā)情感，從而帶動觀眾情緒的起伏，因此，不同的觀賞者對同一部舞蹈作品的理解可能不同。幼兒是一群特殊的存在，他們正處在生長發(fā)育過程中，對事物的直觀感受是形象具體的。

四、融入游戲情景

幼兒最喜歡的事情莫過于玩耍，也就是做游戲。這一活動對于他們來說也是一種學習的途徑，是一種效率較高的學習方式，因為幼兒在玩耍時注意力比較容易集中。

五、童趣性即兒童的興趣、情趣。它是吸引兒童注意力培養(yǎng)兒童觀察能力，審美能力，啟迪兒童參與愿望的重要因素。所謂興趣是指探究或從事某種事物和活動時的意識傾向。

六、富有時代性

藝術(shù)是一個時代精神文明的代表，舞蹈藝術(shù)同樣要表達時代的主題和特征。時代性代表的是一種精神，是鼓勵人們健康向上、努力奮斗、自強不息的精神。

七、融入美育

幼兒舞蹈創(chuàng)編的整個過程都要從幼兒這一舞蹈表演群體出發(fā)，無論是最初的選材、動作的編排還是主題的表達等，都要從幼兒的角度出發(fā)。

八、童知性是兒童在習舞過程中把握感知事物。在兒童藝術(shù)活動中“知識性”是一個廣義的概念，重點突出表現(xiàn)在兩個方面：一是兒童舞蹈重所表現(xiàn)出的兒童感知事物的方式、特點，二是舞蹈藝術(shù)本身內(nèi)涵的知識性因素。

九、童幻性則是體現(xiàn)兒童的自我世界的璀璨絢麗，是兒童行為在思維領(lǐng)域中的藝術(shù)化反映。童幻性通常是界定兒童舞蹈藝術(shù)的最顯著的標志，因為幻想（又稱憧憬）往往是兒童心靈活動中最活躍的因素。

十、童樂性是指兒童舞蹈活動主體在藝術(shù)創(chuàng)造過程中的非自覺性與兒童活動的游戲性的統(tǒng)一。也就是說只要他們感到有興趣，有意思，立刻就能夠全身心地投入樂此不疲。

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