今天給各位分享初中生團輔暖場游戲的知識，其中也會對團輔暖場小游戲進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注365暖場活動網(wǎng)（http://www.biocre.cn），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、哪位知道有關同伴交往交流的團輔策劃怎么寫啊？
• 2、心理團輔活動總結(jié)
• 3、自我探索心理團輔——總結(jié)與經(jīng)驗分享
• 4、班級團輔——學海新航道（第三節(jié)）
• 5、初中生智力小游戲

哪位知道有關同伴交往交流的團輔策劃怎么寫啊？

先有破冰環(huán)節(jié)，安排暖場小游戲。

然后從傾聽、信任、交流、互助等等方面寫策劃。

例如：

破冰 大風吹、一元五毛

傾聽 耳語傳聲

信任 盲人拐杖

互助 風雨同舟

…………

具體的活動規(guī)則就不一一舉例了，百度上都有的。

策劃有時需要一個層層推進的邏輯關系，還有活動舉行后的分享很重要。

可以分組表達結(jié)論感受，也可以一個個輪流來，具體安排要看實際情況。

心理團輔活動總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓初中生團輔暖場游戲我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢初中生團輔暖場游戲？以下是我精心整理的心理團輔活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理團輔活動總結(jié) 篇1

當大一學生開始初中生團輔暖場游戲了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領下展開了心靈團體輔導的專題活動?；顒又髦荚谟?，一方面，使班級成員能夠更加了解這個大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導大一新生更快的適應大學的學習生活，更好的規(guī)劃今后的人生。

活動具體于20xx年9月29日展開?；顒拥拈_端，我們以“面對面的介紹”活動引領同學們快速進入良好狀態(tài)，得到了同學們的積極響應。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對象也從最初的好友擴大到整個班集體成員，雖然有些同學并未完全了解班級成員，但是大家友好融洽的態(tài)度為陌生成員間的進一步了解創(chuàng)造了有利契機。同時，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進了彼此間的和諧親切的情感。

為了迎合大家想進一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動正式進入主題。讓學員體會溝通在解決團隊問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個游戲增加了互動游戲中的默契和彼此間的了解。

游戲是層層深入的，從不了解到相識，從相識，我們以“同心協(xié)力抱成團”的游戲方式讓成員進一步發(fā)揚團結(jié)意識。在主持人喊停的情況下，按照事先的規(guī)定，大家快速的5人一組抱成團，這個活動同時也培養(yǎng)了班級成員間的凝聚力。

雖然大家還沉浸在這個偶遇中了解對方的互動的游戲中，但是我們考慮到時間關系，最后團體輔導活動將近尾聲，我們以環(huán)環(huán)相扣的圓表達了對這個班級大集體的認同以及對成員間的友誼。整個團體輔導活動歷時一個小時多，游戲過程中大家的狀態(tài)很好，最后對個別同學的詢問中也反映出大家對這個活動看法很好。

身為這個班級的助班，在這個活動中一方面看到了同學們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。

心理團輔活動總結(jié) 篇2

社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對初中生心理健康的關注提出了越來越高的要求。且培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學生人格健全發(fā)展,使學生能迅速適應復雜多變的環(huán)境的必然要求。我校少年宮心理咨詢室一直在嘗試進行心理健康教育，總結(jié)過去半年來開展心理健康教育的經(jīng)驗，工作有以下幾個方面初中生團輔暖場游戲：

一、設置溫馨的心理咨詢環(huán)境

心理咨詢是非常私密的事情，學校為充分保護學生心理咨詢的隱私，專門投入資金建立心理咨詢室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機等各項設備，只要是心理咨詢室需要的設施都盡量滿足需要，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上，在每個班級設立了班主任信箱來反映學生中積累的問題。學校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。

二、組建專業(yè)的心理輔導隊伍

心理咨詢和輔導要有很強的專業(yè)性，因此學校非常重視心理輔導隊伍的建設，設立的專職心理咨詢老師，定期參加心理教師培訓。同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設，學校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓研討使心理輔導隊伍的水平有了大幅度提高。

三、強化內(nèi)部管理

1、學校領導重視，建立管理機制。

學校領導十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，教導主任和班主任老師為成員的學校心理健康教育領導小組，并把心理健康教育納入學校整體工作計劃。學校重視開設心理健康教育課，把心理健康教育課列入學校課表，嚴格按照上級要求開設心理健康教育課,每周一節(jié)。學校領導小組定期研究指導、協(xié)調(diào)、檢查、督促學校心理健康教育的開展。

2、宣傳到位

開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導的意識。心理學和心理輔導不僅對于學生來說是一個新事物，在學生心里具有神秘色彩，相當多的教師對于學校開展心理活動課和心理輔導也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導的宣傳工作，澄清師生對心理輔導的疑惑，樹立心理輔導的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設立心理專欄，介紹相關的心理常識和心理輔導的一些問題；利用夕會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進行心理輔導方面的宣傳。

3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課

學校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導老師根據(jù)學生發(fā)展的特點和學生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應當貼近學生的現(xiàn)實生活，選擇學生最關心、最需要、最感興趣.最感到困惑的.問題。只有這樣，才能夠走進學生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學生在45分鐘的活動內(nèi)容當中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學生用情感和體驗來學習，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。

四、工作狀況

1、定期開放心理咨詢室，每學期心理教師根據(jù)自己的課表和學校的總體日常安排，制定心理輔導室的開放時間，我校定于每周二,周四下午開放，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學期都接待了相當數(shù)量的個體來訪者前來。

2、學校在校園里設立了“心理咨詢信箱”，學生用信件的方式向心理輔導教師尋求幫助，心理輔導老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復。心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。

3、學生的發(fā)展是受到家庭、教師、學校、社會等多種因素全方位的影響的。對學生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學校全體教師和家長的作用，學校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進行學生身心發(fā)展特點方面的講座和學習資料，學校也利用每學期的家長會和家長學校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設溫馨的家庭心理環(huán)境。

4、邀請名師進行心理講座，本學期邀請商丘市李國華老師做了壓力是我們最好的朋友”的講座，邀請王河博士為高三學生進行心理疏導

5、開展戶外拓展活動。邀請專業(yè)機構(gòu)組織，開展戶外拓展活動。我校的心理健康教取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

自我探索心理團輔——總結(jié)與經(jīng)驗分享

心理咨詢室的5月以自我探索為主題的團輔活動圓滿結(jié)束啦！作為一個團輔小白，第一次帶領團輔，整個過程的成長有不少心路歷程，故寫下此文與部門小伙伴一同分享經(jīng)驗與感受。

團輔故名思意為團體輔助。有時候一個人想不通的東西與大家共同交流后會有不一樣的想法，那些日常生活當中的焦慮，迷茫與煩惱或許并不是你一個人正在經(jīng)歷的，比起一個人去慢慢消化，或許說出來會好些~

團輔給了我們一個機會，一個慢下來去認真面對，共情的機會。我們站在一起，手拉著手，努力解決，互幫互助，去成為更好的自己。

本次心理團輔通過帶領大家一起做一些問卷，小游戲等環(huán)節(jié)來幫助同學們將自己當下的狀態(tài)進行一個總結(jié)與分析，理清當下自己在面臨的問題是什么，該如何去解決。將自己的焦慮與煩惱說出來，放出來，努力做到正視與化解。再與大家共同交流，學會勇敢的去接納自己，擁抱自己，從而成為更好的自己。

本次團輔一共到場了16名同學，人數(shù)偏多，剛好把座位都坐滿，我和陽陽就是站著

1.首先進行的是自我介紹 ，打消陌生感，由陽陽帶了個很好的頭，調(diào)節(jié)了氣氛。同學們都依次進行了自我介紹，一起交流了興趣愛好等

2.接下來就是暖場小游戲環(huán)節(jié) ，因為人數(shù)過多，就從對角線將同學們分成了兩隊比賽進行，游戲的名字叫“交頭接耳”，游戲規(guī)則是由我向第一位同學說一段繞口令，第一位同學通過講悄悄話的形式傳給下一位同學，就是將你們面前的紙卷起來對著下一個同學的耳朵說，要小聲，不能讓別人聽到，這樣依次傳遞給最后一位同學，由最后一位同學說出他聽到的內(nèi)容，與第一位同學來對比。

3.接著就到了“我是誰”小問卷的填寫部分 ，玩了暖場小游戲后的同學們都相應找到了自己的一個相對舒適放松的狀態(tài)。在問卷開始之前為了讓大家把心靜下來，還帶著同學們進行了兩次深呼吸，在問卷填寫時播放一些寧靜的輕音樂幫助同學們更好進入狀態(tài)去思考。

問卷一共分為5個部分，等大家都寫完后依次進行分享環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里同學們聊到了很多方面的關于大學生的焦慮與煩惱，包括：容貌焦慮，高考遺憾，對卷與躺的看法，與父母溝通困難，難以跨越改變的一步，容易慕強給自己心里壓力大，找不到心儀的好朋友等等

其中有很多都是很能引起大家共鳴的，比如上課聽不懂老師講的，上b站看又抓不住重點；想戀愛又找不到自己喜歡的等各種

其中有也聊到面對學校的樂跑很不喜歡跑步的焦慮等等，因為我對跑步頗有心得，在與同學共情時接收到同學想要克服對跑步的恐懼，就說如果需要，可以在活動結(jié)束后找我私聊，于是就有同學找我私聊了！

我就想著干脆寫個與大家分享分享，鏈接獻上：（ ）

ps：后來還有要來找我切磋的同學hhhhh

團輔過程同學們都很能將自己打開，敞開心扉的交流，也在很好傾聽他人的煩惱，并互相給出了溫暖的建議與友好的鼓勵，整個氛圍十分溫暖和諧。

其中有同學對戀愛有煩惱，在傾訴過程中就發(fā)現(xiàn)了與自己有很相像想法的同學，也有很能理解自己的男同學發(fā)表自己的理解，分享共情環(huán)節(jié)大家都打開了自己傾訴的話匣子，內(nèi)向的同學也傾訴出了自己的焦慮與苦惱。大家都很可愛！很溫暖很有趣！

4.接著來到的就是“自畫像”部分 ，經(jīng)過小問卷填寫后同學們都對自己當下的狀態(tài)有了一個相對清晰的認識。在此環(huán)節(jié)讓同學們將自己的視角擴寬，回到過去，結(jié)合現(xiàn)在，展望未來。風別畫出過去的自己，現(xiàn)在的自己，未來的自己的自畫像，雖然說是自畫像，但同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力，盡情創(chuàng)做。

5.在最后的環(huán)節(jié)就是合影留念，同時向同學們分享了心理小干貨，結(jié)束了本次團輔并頒發(fā)團輔紀念品

在咨詢室工作快滿一年了，之前當過寢室團輔的小助手，領導團輔還是第一次。收獲與感觸都不少。

我是在團輔開始前一星期著手準備。先拿到了來自朋輩組寫的策劃，在看完策劃后，總結(jié)分析開始寫稿子。寫完稿子后一天就去找老師對稿了，面對剛寫完的稿子還不是很熟。

其實在剛開始準備團輔時我的內(nèi)心是相對矛盾的。一次的團輔時間大概會有兩個小時左右，時間付出還是算長的了。同學們興致滿滿的報了團輔，很擔心不能給同學們帶來有力的幫助，作為一個21級大一同學，也擔心自己不夠格來領導一次心理團輔。

在對稿時，老師發(fā)現(xiàn)了我緊張又矛盾的狀態(tài)，跟我說，我不用給自己太大壓力，也不用總想著領導者就一定要做的很好很嚴肅，這樣確實會讓自己有壓力很緊張也會讓參加的同學們跟著不自覺的緊張起來。

老師的一段話引起了我的思考，也解開了我心頭的矛盾與壓力。應該更加真誠的去交流，即使我只是一個21級大一的同學，努力做到讓大家放松有收獲才是主要的，盡自己的努力，其他也不要給自己太多的壓力，我會有緊張大家也會有緊張，在團輔過程我們更因該像朋友一樣去交流溝通。

于是在轉(zhuǎn)換了視角后，我的心放平了不少，也不再會太給自己心理上的壓力。我便開始每天一遍遍的熟悉稿子，籌備著團輔的開始。最終團輔圓滿完成，我從一開始的壓力滿滿到后來放松自己，做自己最真誠的表達，這是我在團輔準備過程中的心路歷程與收獲。

1.在團輔準備中我確實犯了個錯。第一次做團輔缺乏經(jīng)驗，我以為從拿到策劃的那一刻，后面關于團輔準備都是由領導人來負責。沒有詢問朋輩組的小伙伴，自己把團輔需要用到的小問卷制作并自費打了出來。后來才知道這部分的工作是由辦公室來完成的，在團輔開始前半小時居然收到了來自辦公室做的小問卷，就重疊了，造成了不必要的浪費和效率流失。

溝通不僅是在團輔對接時很重要，在生活中其他大小事上同樣很重要，及時的溝通可以提高做事情的效率，也讓有利于我們更加了解情況。

該反思，該改正。

2.團輔環(huán)境：接近下午太陽會有些大，窗簾沒有及時拉起，可能會影響同學的體驗感。對于本次參加團輔的人數(shù)，場地有些小了，同學之間做的有些緊湊，參與者個人空間較小，可能會導致參與者不好放開。

解決方法：在參加團輔人數(shù)過多的情況下應準備好備用場地

1.作為一名領導者，狀態(tài)一定要放松，才能讓同學們盡快放松下來，要懷有真誠的心去進行交流與表達，不要給自己太大壓力

2.在共情環(huán)節(jié)要注意好節(jié)奏的掌控，認真傾聽并記錄下同學們訴說的煩惱，在沒有同學共情時及時根據(jù)煩惱進行反饋，溫暖的鼓勵與疏通；當共情過多過長時盡力往回拉

3.考慮到每位同學的感受，面對內(nèi)向的同學進行溫暖的引導并積極反饋。

4.陽陽適當?shù)恼{(diào)節(jié)氛圍引導同學們開口傾訴部分做的很恰當?shù)轿弧?/p>

本次團輔準備很久但也是收獲滿滿，有的小伙伴在團輔結(jié)束時就加上了好友~我也在這次團輔中認識了很多有趣可愛的人，好珍貴的體驗，狠狠愛了

班級團輔——學海新航道（第三節(jié)）

一、活動目的

1.進一步打通小學和初中生活學習的壁壘，讓學生盡快適應初中生活。

2.感受小學和初中的不同，探討和總結(jié)應對學習變化的有效方法。

3.分析自己，查找自己的學習問題，并努力整改。

二、活動環(huán)節(jié)

活動一：花兒朵朵開

活動二：小初大不同

活動三：學海新航道

活動四：總結(jié)與延伸

三、活動準備

1. 小組隨機分8組，每組7人，有兩個組少一個。

2. 準備8張8開白紙，彩貼每人6張，兩種顏色。

3. 印制作學海新航道的記錄單。

4. 準備課件和音樂。

音樂：花兒朵朵開

四、活動過程

活動一：花兒朵朵開

1. 目的：打開人身上的壁壘，讓學生迅速放松地投入活動中；

2. 時間：5分鐘

3. 活動過程：

（1） 開場指導語 ：同學們成為初中生已經(jīng)有一段時間了，青春期的你們就像花兒一樣，以各種各樣的方式逐漸綻放，今天班會課我們的熱身活動就叫“花兒朵朵開”。

（2）活動規(guī)則及注意事項：

①學生在教室內(nèi)隨意站立，按照老師指令結(jié)成小組，沒有結(jié)成規(guī)定小組的同學會受到小小懲罰。（建議：教室不夠?qū)?，分兩組，輪流進行）.

②規(guī)則：

教師：“花兒朵朵開”；

學生齊：“花兒開幾朵？”

教師：“開? 朵”。

學生就多少個人牽手組合成。

增加難度，教師說開幾朵后，說明必須要有雄花（男）和雌花（女），學生按要求組合。

③處罰:沒有組合的，站成一排，向同學鞠躬，并一起大聲說：“我會加油的！”

④在活動正式開始之前，鼓勵學生高聲、整齊回應口令，形成一種良好氛圍很重要。

（3） 結(jié)束指導語： 小游戲其實蘊藏很多樸素的道理，生活中我們盡管很努力地做事，也會有暫時的不如意，只要樂觀面對，積極調(diào)整，一定會有進步，比如學習，這是今天我們探討的主題。

活動二：小初大不同

1. 目的：從各個層面探尋小學和初中的不同，并探討解決方法。

2. 時間：25分鐘

3.活動過程：

（1） 開場指導語 ：大家進入初中有一段時間了，你們感覺在初中和小學有什么樣的區(qū)別嗎？面對不同，我們又該如何更好地應對呢？今天我們就一起來聊聊這個話題。

（2）活動內(nèi)容：

①每組發(fā)放一張8開紙，每個學生6張彩紙，兩種顏色（綠、黃）各三張。

②每人在黃色彩紙上寫小學和初中學習方面的不同；在綠色的彩紙上寫出應對和調(diào)整。

③小組成員分兩組，一組整理不同，一組整理應對和調(diào)整，將小組同學的意見進行分類，如學習環(huán)境、學習態(tài)度、學習方法、學習內(nèi)容、學習習慣、學習關系等，教師要巡視并給出指導。

④分好后，把問題和應付調(diào)整一一對應貼在本組8開紙上，把每組的討論結(jié)果張貼在講臺的前后黑板上。

⑤組內(nèi)請代表發(fā)言，班內(nèi)交流，并進行講解。（可以站在本組整體的高度談這個問題，也可以代表自己發(fā)言談感受或者問問題。）

⑥教師總結(jié)發(fā)言，合并問題同類項，可以給出意見。

（2） 結(jié)束指導語： （根據(jù)活動過程總結(jié)）+同學們，學習是一場漫長的修行，有些疑惑甚至是困哪，那是再正常不過的事了。但是，我們要直面它，并努力改變它，如果自己做起來難，班里所有同學都是你的學業(yè)顧問，我們老師更是你們學業(yè)專家，所以，孩子們，老師送你們四個字： 去做，不怕。

活動三：學海新起航

1.目的：把問題有針對性地回歸自己，回歸本心，回歸落實。

2.時間：10分鐘

3.活動過程：

①活動指導語：這一節(jié)課，我們一起去探討了小學和初中的不同，通過集體討論，也得到很多有價值的結(jié)果，下面請各位同學結(jié)合自己的世界情況，為初中新的學習生活確定初步的努力方向，并制定完成任務所需要作出的調(diào)整和規(guī)劃，為學海開辟新航道。

②學生自己完成，可參考同學的意見或建議。

③ 結(jié)束指導語 ：同學們，良好的開端、積極的心態(tài)、清晰的目標、具體的規(guī)劃，對于完成初中的學習任務至關重要，希望同學們能夠堅持，做到不忘初心。

活動四：總結(jié)與延伸

1. 目的：課堂復盤，強化認識。

2. 時間：5分鐘；

3.活動過程：

（1）自由發(fā)言，說說對初中生活的期待。

（2)課后延伸：把本次活動拍照存檔（學生個人成長檔案），本次活動優(yōu)秀的展示于文化墻或者黑板報上。

初中生智力小游戲

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