今天給各位分享案場暖場活動(dòng)捏泥人的知識(shí)，其中也會(huì)對捏泥人策劃進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注365暖場活動(dòng)網(wǎng)（http://www.biocre.cn），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、哈爾濱有沒有捏泥人手工的地方
• 2、長沙無臂小哥擺攤動(dòng)作熟練捏泥人，殘疾人可以通過哪些方式謀生？
• 3、大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人
• 4、小學(xué)生作文記一次捏泥人活動(dòng)
• 5、捏泥人手工活動(dòng)的過程一段話是什么？
• 6、捏泥人冰糖葫蘆草編剪紙這是屬于什么活動(dòng)?

哈爾濱有沒有捏泥人手工的地方

您好案場暖場活動(dòng)捏泥人，哈爾濱有很多捏泥人手工的地方。比如，哈爾濱市博物館的“捏泥人活動(dòng)室”，這里有專業(yè)的老師教授捏泥人的技術(shù)，每個(gè)月都會(huì)舉辦捏泥人活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為每月的第三個(gè)星期六，活動(dòng)時(shí)間為上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容有案場暖場活動(dòng)捏泥人：捏泥人的基礎(chǔ)技術(shù)，捏泥人的制作技術(shù)，捏泥人的裝飾技術(shù)等。此外，哈爾濱還有很多捏泥人手工坊，比如，哈爾濱市科技館的“捏泥人手工坊”，這里有專業(yè)的老師教授捏泥人的技術(shù)，每個(gè)月都會(huì)舉辦捏泥人活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為每月的第三個(gè)星期六，活動(dòng)時(shí)間為上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容有：捏泥人的基礎(chǔ)技術(shù)，捏泥人的制作技術(shù)，捏泥人的裝飾技術(shù)等。此外，哈爾濱還有很多捏泥人手工坊，比如，哈爾濱市文化藝術(shù)中心的“捏泥人手工坊”，這里有專業(yè)的老師教授捏泥人的技術(shù)，每個(gè)月都會(huì)舉辦捏泥人活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為每月的第三個(gè)星期六，活動(dòng)時(shí)間為上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容有：捏泥人的基礎(chǔ)技術(shù)，捏泥人的制作技術(shù)，捏泥人的裝飾技術(shù)等。此外，哈爾濱還有很多捏泥人手工坊，比如，哈爾濱市藝術(shù)中心的“捏泥人手工坊”，這里有專業(yè)的老師教授捏泥人的技術(shù)，每個(gè)月都會(huì)舉辦捏泥人活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)

長沙無臂小哥擺攤動(dòng)作熟練捏泥人，殘疾人可以通過哪些方式謀生？

殘疾人的謀生方式有很多，比如說可以通過努力成為手工匠人、通過直播生活VLOG或者擺攤等方式來謀求生活。

殘疾人的人生道路要比普通人要艱難很多，畢竟身體上的不可逆?zhèn)κ且欢◣Ыo他們物質(zhì)生活上不少的困難點(diǎn)的，而對于討論殘疾人如何謀生這個(gè)問題，在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)形態(tài)之下，時(shí)代是重新賦能給到他們很多的機(jī)會(huì)的。

首先：通過后天自我刻苦學(xué)習(xí)，成為手工匠人就可以成為殘疾人生存方式之一。

對于殘疾人來說，大概率的情況下，他們很難同社會(huì)中普通的群體來競爭，但是生活不會(huì)因此而斷絕他們的生活，新媒體時(shí)代就正好彌補(bǔ)了這樣的漏洞，匠人時(shí)代的回歸也同時(shí)賦能了殘疾人新的生活方式，就好像事件中的無臂小哥一樣，僅僅只需要掌握好捏泥人的手藝，就可以足夠的支撐他以后的生活，手藝人的生存空間是一定會(huì)存在的。

其次：參與到自媒體直播賽道也是殘疾人謀生的方式之一。

在一些直播平臺(tái)上面，其實(shí)我們不難看到一些殘疾人的身影，他們往往會(huì)懂得新生存之路，只需要簡單的分享自身的經(jīng)歷或者就是平常的直播，也是能夠賺取到禮物收益的，并且這些殘疾人的生活還可以加入帶貨電商的元素，只要產(chǎn)品硬條件過硬，不說能否賺到大錢，但是對于殘疾人來說，生存是應(yīng)該沒有問題的，畢竟處于焦慮生活的一些人是需要通過情懷消費(fèi)來釋放自身的。

最后：自主創(chuàng)業(yè)擺地?cái)傄彩菤埣踩酥\生方式之一。

一些希望獨(dú)立生活的殘疾人，往往是不愿意去乞討的，因?yàn)闅埣踩艘彩蔷邆鋸?qiáng)自尊心的，他們要的是尊重而并非同情，所以地?cái)偨?jīng)濟(jì)正好給到了他們一條生存選擇，只要不懶，這些自強(qiáng)的殘疾人就可以通過擺地?cái)偟姆绞絹碇\生。

大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是我為大家整理的大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人1

活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 民樂"喜洋洋"的音樂

活動(dòng)過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

（4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

（1）示范《捏泥人》

教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

我捏了一個(gè)什么？

請小朋友做××泥人的造型。

（2）教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

（4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

（4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

（1） 示范《捏泥人》

教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

我捏了一個(gè)什么？

請小朋友做××泥人的造型。

（2）教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

（4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的'時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

（5）再玩一次游戲。

教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。

3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2） 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人3

活動(dòng)背景

“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。

月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠(yuǎn)至，絲竹情深。街頭巷尾，不時(shí)傳來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽(yù)。

為了弘揚(yáng)民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機(jī)，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng)，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動(dòng)的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動(dòng)作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。

2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。

3、增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥人、泥人圖片

活動(dòng)過程

1、我們班有個(gè)小朋友他特別愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號(hào)，最近他買了幾個(gè)泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時(shí)答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)

師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請我把他的泥人也帶來了

2、出示泥人，今天我們就把小問號(hào)的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

(1)、瞧瞧，豬八戒最會(huì)干什么?(自由回答)引出“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。

(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個(gè)唐僧騎大馬”。

(3)、西天取經(jīng)中，有一個(gè)人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”

(4)、大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個(gè)孫悟空變戲法”(集體練習(xí))

3、師與幼兒完整練習(xí)

4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號(hào)的問題也唱進(jìn)去了。

5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)

6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)

(1)、輕輕地跟老師練習(xí)

(2)、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)了，我們大聲地來唱一唱。

(3)、男、女小朋友分別說和唱。

7、 師：小問號(hào)要把泥人送給我們，但他有個(gè)條件，誰能邊唱邊做動(dòng)作，他就送給誰(要求用戲曲動(dòng)作)

(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。

(2)、請個(gè)別幼兒上來表演。

8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會(huì)唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好

9、揭示題目《捏泥人》

10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個(gè)制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯?，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧?/p>

捏泥人

為啥泥人這么有趣?

為啥泥人這么漂亮?

你要想知道，快來捏一捏，

捏泥人的學(xué)問真不少。

捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，

捏一個(gè)唐僧騎大馬，

捏一個(gè)沙和尚挑著籮，

再捏一個(gè)孫悟空變戲法。

活動(dòng)反思

1、選材：本次比賽主題為《小問號(hào)》，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識(shí)和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識(shí)。

3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時(shí)唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。

小學(xué)生作文記一次捏泥人活動(dòng)

捏泥人

????今天放學(xué)回家后，寫完作業(yè)，去找對門的一位大姐姐玩，當(dāng)我走進(jìn)她的家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的桌子上放著許多她親手捏的泥人，我想：“我要是也能捏出這樣的泥人多好呀！”她好像看出了我的心思，對我說：“我來教你一起作吧！”我興奮得點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，我們到野外一起采集了一些土壤回來。

????我們開始做了。首先，我們把土放進(jìn)簸箕里，然后拿水杯給土倒水，做成了泥。這位大姐姐開始教我怎樣捏泥人：首先，用手把泥捏成一個(gè)長長的圓柱體，再用小刀切成一塊一塊，然后用手把一塊一塊的泥做成圓的，然后再挑一塊最圓的做成頭，這樣，一個(gè)泥人頭做好了，大姐姐又挑了一塊比較扁的做身子，一個(gè)胖胖的身子做好了。又做了四個(gè)比較長的圓柱體，小人的四肢做好了。大姐姐又拿來來針，給小泥人畫上了眼睛，一個(gè)神靈活現(xiàn)的泥人做好了。

????大姐姐讓我做一個(gè)試試看，于是，我按照大姐姐教我的方法開始做，我先馬馬虎虎的做上了頭，軀干和四肢，我又用針給小人一連幾天上眼、鼻、舌、口。結(jié)果，做出來的小人人不人，鬼不鬼，差點(diǎn)沒把大姐姐笑出聲來。這時(shí)，我有放棄心，不想做了，又不想讓大姐姐笑話我，于是轉(zhuǎn)移話題，對大姐姐說：“到樓下去玩“三個(gè)字”吧！”大姐姐看出了我的主意，對我說：“不要放棄，你看，安東尼用顯微鏡看東西有時(shí)會(huì)看上幾十次，幾百次，只要堅(jiān)持不懈，就能成功?！甭犃舜蠼憬愕脑?，我又開始做，一個(gè)！二個(gè)！四個(gè)！五個(gè)．．．．．．十一個(gè)，直到第十一個(gè)，我做得比大姐姐都好了。我又做了一些，我終于做出了千姿百態(tài)的泥人，有的在做無能運(yùn)動(dòng)，有的彎腰，有的在笑，有的在哭。。。。。。我又做出了一個(gè)小茄子。

????看著自己做成的泥人，我開心的笑了。

捏泥人手工活動(dòng)的過程一段話是什么？

寫作思路及要點(diǎn)案場暖場活動(dòng)捏泥人：以捏泥人手工活動(dòng)為主題寫出低年級作文。

正文：

外面案場暖場活動(dòng)捏泥人，霧蒙蒙案場暖場活動(dòng)捏泥人的，還下著蒙蒙細(xì)雨，不能到樓下去找小朋友玩了。爸爸在桌上放了一盒橡皮泥，并留言：“爸爸上早班，這盒橡皮泥你拿著去玩吧，爸爸晚上要加班”，案場暖場活動(dòng)捏泥人我走近去看，哇！有黃色、紅色、綠色、藍(lán)色……五彩繽紛，漂亮極了！我準(zhǔn)備捏一個(gè)泥人。

首先，用粉色橡皮泥做了一個(gè)方形的頭，用黑色揉圓壓扁后做成身體，并在上面貼上了兩個(gè)綠色鈕扣。接著，搓了兩條黑腿、兩只粉紅的手，這樣一來，頭腦發(fā)達(dá)、四肢健全了。然后，把兩只圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴點(diǎn)綴在粉色的方頭上，一個(gè)小泥人就做好了。最后，我還捏了三條小蛇了。

看看我的作品，活靈活現(xiàn)的，這一天可真開心啊！

捏泥人冰糖葫蘆草編剪紙這是屬于什么活動(dòng)?

給節(jié)日增喜氣 - 活動(dòng)

2021年2月26日洪澤湖幼兒園舉行“元宵節(jié)逛廟會(huì)”活動(dòng),現(xiàn)場不僅有各種民俗節(jié)目表演,還有棉花糖、冰糖葫蘆叫賣和剪紙、草編、捏泥人非遺展演等。 通訊員:萬震 ...

搜狐網(wǎng) 給節(jié)日增喜氣 - 活動(dòng)

2021年2月26日洪澤湖幼兒園舉行“元宵節(jié)逛廟會(huì)”活動(dòng),現(xiàn)場不僅有各種民俗節(jié)目表演,還有棉花糖、冰糖葫蘆叫賣和剪紙、草編、捏泥人非遺展演等。

案場暖場活動(dòng)捏泥人的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于捏泥人策劃、案場暖場活動(dòng)捏泥人的信息別忘了在365暖場活動(dòng)網(wǎng)（http://www.biocre.cn）進(jìn)行查找喔。