選擇培訓(xùn)學(xué)習(xí)，測(cè)評(píng)報(bào)告顯示disc培訓(xùn)暖場(chǎng)他 D I C都比較高，但在相處時(shí)Idisc培訓(xùn)暖場(chǎng)的成份不明顯，他也知道這點(diǎn)，所以一起在調(diào)整自己，其實(shí)我想對(duì)disc培訓(xùn)暖場(chǎng)你說(shuō)，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，但我知道優(yōu)秀的人是不會(huì)停下進(jìn)步的腳步的，都說(shuō)創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難，所以希望你使用DISC這個(gè)disc培訓(xùn)暖場(chǎng)；Disc就是這樣一個(gè)讓我們更加客觀和全面的工具模型，Disc的兩個(gè)坐標(biāo)軸，一個(gè)是關(guān)注人，關(guān)注事，一個(gè)是直接間接海峰老師有一次在香港，幫中小學(xué)的校長(zhǎng)們做培訓(xùn)，出了這樣一個(gè)場(chǎng)景兩個(gè)小朋友打架，他是班主任，要和各位；而作為死黨，我和飯團(tuán)順理成章成了這期的學(xué)委兩周的時(shí)間，當(dāng)我們很多人還在消化還在猶豫的時(shí)候，小六已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了一堂將DISC結(jié)合個(gè)人品牌建立的分享但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)分享感動(dòng)大于感悟感動(dòng)=感恩+行動(dòng)所以下面；DISC測(cè)評(píng)是指DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)是國(guó)外企業(yè)廣泛應(yīng)用的一種人格測(cè)驗(yàn)，用于測(cè)查評(píng)估和幫助人們改善其行為方式人際關(guān)系工作績(jī)效團(tuán)隊(duì)合作領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等 DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)由24組描述個(gè)性特質(zhì)的形容詞構(gòu)成，每組包含四個(gè)；減少離職，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性6DISC測(cè)評(píng)報(bào)告根據(jù)員工個(gè)人能力和崗位所需能力提出了建議性培訓(xùn)計(jì)劃，力圖通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到和加強(qiáng)崗位所需要的能力這也是一種根據(jù)員工個(gè)人的特質(zhì)決定采用何種方式和內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。

所幸，我的組員們雖然是培訓(xùn)界大咖，但都放平心態(tài)在聽課學(xué)習(xí)，懷揣著自己的初衷來(lái)學(xué)習(xí)，并都完成了最初的目標(biāo)一群靠譜的人在一起，把一切不可能變成可能在DISC的最大收獲，就是鏈接一幫靠譜的人很喜歡本班助推團(tuán)；王總當(dāng)下就建議我去學(xué)習(xí)DISC，他說(shuō)這是一個(gè)可以認(rèn)識(shí)自我并改變生活方式的課程，也是能讓管理者練就HR基本功并使“知人善用”得以應(yīng)用的課程因此，我決定報(bào)名走進(jìn)DISC 26日早上，到達(dá)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的那一瞬間就被青春活力的氛圍所吸引，暗自；DISC知識(shí)收獲1了解了為什么人在上課的時(shí)候會(huì)打瞌睡，大腦都會(huì)對(duì)那些人你認(rèn)為或者他認(rèn)為這是已經(jīng)知道了內(nèi)容失去興趣 ，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是一種完整的教學(xué)模式，課前課中課后，要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，翻轉(zhuǎn)不是線上教學(xué)，不能取代；大家好，我是F10楊景云，別名夢(mèng)想教練，出生在重慶，現(xiàn)常住地在深圳，目前是一名教練型培訓(xùn)師，學(xué)習(xí)教練知道故事的力量，各位DISC前輩大家好，我是李雪，可以叫我梓暢或者M(jìn)elody，我是機(jī)緣巧合要代替幸福進(jìn)化俱樂部的永澄老師來(lái)聽這個(gè)故事課的。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中，通常面試官會(huì)注意到現(xiàn)場(chǎng)一般會(huì)有四種人，這四種類型，就是DISC四種行為風(fēng)格類型我們先看看DISC四種行為風(fēng)格各自是怎樣的D是指揮者，行動(dòng)快，關(guān)注事I是影響者，行動(dòng)快，關(guān)注人S是支持者；包班課又是什么就是經(jīng)由普遍認(rèn)同的高質(zhì)量的專門優(yōu)惠提供給DISC同學(xué)的其它認(rèn)證課程，這里面很多老師也都是DISC學(xué)員，如果你想往培訓(xùn)方向走，DISC以及里面的很多包班課都是你繞開不的認(rèn)證課程類似的我們還有很多便捷優(yōu)惠；話不多說(shuō)，培訓(xùn)開場(chǎng)前我們來(lái)先一個(gè)暖場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)我要找到你游戲要求九宮格中間寫上自己的名字，在其他八個(gè)空格地方寫上自己身上最閃亮的優(yōu)點(diǎn)，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己的九宮格傳遞給他人去簽名，如果簽名最多的就是；3收獲了解了翻轉(zhuǎn)課堂的歷史緣起和來(lái)龍去脈，爭(zhēng)取以后自己的培訓(xùn)用好翻轉(zhuǎn)課堂 DISC四種性格這些天已經(jīng)接觸的少，可今天任博老師講來(lái)，讓我感覺到了語(yǔ)言的淅瀝和奔放，我還不知道能把性格用這樣優(yōu)美精致的語(yǔ)言來(lái)描述 D象限左上角。

她覺得這么優(yōu)秀的人都學(xué)習(xí)DISC那么DISC一定值得學(xué)習(xí)，也一定要學(xué)習(xí)于是她推薦我一定要去學(xué)習(xí)它 通過(guò)學(xué)習(xí)后我在說(shuō)一說(shuō)我眼中的是DISC是什么它是一種行為風(fēng)格理論，通過(guò)學(xué)習(xí)DISC的話能讓我們更好的了解自己和理解別人，提升與人相處時(shí)。

第一就是disc 4種行為風(fēng)格在每個(gè)人的身上同時(shí)并存只是占的比例不同第二是disc是四種不同的行為特質(zhì)，并不代表優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)第三就是每個(gè)人身上的disc的比例會(huì)隨環(huán)境時(shí)間等等因素而改變這也正是為什么我們可以通過(guò)；DISC是做培訓(xùn)入行后在段老師書本上做得測(cè)試，結(jié)果為“CD”型，即“完美主義+力量型”無(wú)一例外，以上四種都提到了2個(gè)共同點(diǎn)1完美主義傾向，事無(wú)巨細(xì)面面巨大2力量型或?qū)嵏尚?，說(shuō)穿了就是操勞命DISC性格分析；第二個(gè)環(huán)節(jié)是由任博老師帶著F67學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)做的復(fù)盤，其實(shí)也是對(duì)于學(xué)習(xí)DISC的內(nèi)化吸收DISC能夠滿足各個(gè)行業(yè)的需求，不管是企業(yè)培訓(xùn)，還是親子教育，還是社群運(yùn)營(yíng)，DISC凝聚了各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，同時(shí)DISC社群本身就是社群運(yùn)營(yíng)很好；這次DISC雙證班給我?guī)?lái)不少的感觸，要繼續(xù)寫還可以寫得很多這次培訓(xùn)不只是一次培訓(xùn)，我收獲很多超越DISC本身的東西，跟群里的人建立起各種鏈接，去從不同人身上學(xué)習(xí)我看到了榜樣標(biāo)桿，知道自己可以繼續(xù)努力的地方還有更。